中國特色高水平高職專業(yè)群建設的行動方向

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• 2023-09-07

下一階段，中國特色高水平高職專業(yè)群建設不僅需要進一步完善治理機制，還要圍繞師資隊伍建設、人才培養(yǎng)以及國際化等方面著力建設。

職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設的基層實踐探索

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• 2023-09-05

在“雙師型”教師認定的國家標準還未發(fā)布時，就已有九個省市對“雙師型”教師認定進行了初步的探索，部分院校也以上一級省級標準為準繩出臺了相應的院校標準。有幾點值得推廣的做法。

提升高職院校教師社會服務能力的路徑及保障

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• 2023-09-04

良好的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力是高職院校教師社會服務的基礎，是院校核心實力的具體表現(xiàn)，也是提高職業(yè)教育質(zhì)量和形象的必要條件，因此要借助路徑建設持續(xù)提升高職院校教師的社會服務能力。

國家級A類“雙高計劃”學校專業(yè)群建設的成效分析

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• 2023-09-01

通過對各校中期績效的分析發(fā)現(xiàn)，國家級A類“雙高計劃”學校專業(yè)群建設在產(chǎn)出、貢獻度、社會認可度三個維度上取得了顯著成績，實現(xiàn)了新的突破，較好地推動了專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮了對同類相關專業(yè)群建設的示范引領作用，提升了專業(yè)核心競爭力。

數(shù)字化賦能職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展的邏輯與路徑

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• 2023-08-31

要按照教育部教育數(shù)字化“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求，抓住職業(yè)教育數(shù)字化新基建、新結(jié)構(gòu)、新模式的發(fā)展契機，將數(shù)字化作為職業(yè)教育專業(yè)新建構(gòu)整體性、系統(tǒng)性變革的內(nèi)生力量，推動專業(yè)建設各要素的全面變革。