數(shù)字化賦能新時代教師，入企實踐擴寬強師之路

• 新聞資訊
• 2023-08-30

來自廣西職業(yè)技術學院、廣西建設職業(yè)技術學院兩所優(yōu)秀學校的幾位老師，踏上了一段充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)之旅。她們從壯美的廣西，奔赴上海景格、奔赴雙師基地參加了為期一個月的數(shù)字資源開發(fā)工程師入企實踐活動。

職教參考德國職業(yè)學校數(shù)字化改革的七個方向和五個維度

• 轉載新聞
• 2023-08-29

值得注意的是，在德國職業(yè)學校數(shù)字化改革的七個方向中，其中六個重點均與培養(yǎng)學生的“軟”技能相關。在這場數(shù)字化改革中，德國將學生能力培養(yǎng)視為改革的核心內容。

職業(yè)院校工匠之師“崗育復合體”培育模式構建

• 轉載新聞
• 2023-08-29

職業(yè)院校應關切行業(yè)技能人才需求和產品質量期待，抓住師徒傳承、實踐養(yǎng)成、競賽練成等職業(yè)教育關鍵要素，著眼工匠之師教師崗位勝任力，改革專業(yè)教師培育機制，構建工匠之師“崗育復合體”，精心培育工匠之師隊伍，為學生成長、行業(yè)能工巧匠甚至大國工匠培育奠定堅實基礎。

國家級A類“雙高計劃”學校專業(yè)群建設的邏輯審視

• 轉載新聞
• 2023-08-28

專業(yè)邏輯、產業(yè)邏輯和資源邏輯共同組成了“雙高計劃”學校專業(yè)群建設的內在邏輯，通過專業(yè)邏輯、產業(yè)邏輯和資源邏輯組建專業(yè)群，有助于實現(xiàn)專業(yè)動態(tài)調整以驅動組群活力、適應產業(yè)需求以完善專業(yè)結構、統(tǒng)籌多重資源以發(fā)揮集群優(yōu)勢。

人民日報：讓職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展相向發(fā)力

• 最新資訊
• 2023-08-25

要不斷釋放人才紅利、驅動產業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。