曹毓民：職業(yè)教育文化育人的四個著力點

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• 2023-08-09

黨的二十大報告提出要“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。強化“兩個結合”背景下的職業(yè)教育文化育人，是職業(yè)院校進一步把握時代要求，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，培養(yǎng)德技并修高素質技術技能人才的必然要求。做好這一工作，職業(yè)院校應從以下四個方面著手。

職業(yè)教育國家級教學成果“后時代”建設的改革路徑

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• 2023-08-09

職業(yè)教育國家級教學成果的“后時代”建設應注重職業(yè)教育高質量發(fā)展，遵循職業(yè)教育現代化、創(chuàng)新化發(fā)展道路的源頭指向，立足于長期發(fā)展的目標導向。這就要求各院校、機構及部門將職業(yè)教育國家級教學成果的“后時代”建設擺在與成果獎的培育同等重要的位置上。

技能型社會建設背景下高職院校教師教學發(fā)展的策略

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• 2023-08-08

理念是激發(fā)教師教學發(fā)展內生性驅動力的重要手段。職業(yè)教育直接服務經濟社會發(fā)展，高職院校教師又是職業(yè)教育最基本、最重要的行為單元，高職院校教師應樹立服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的理念，對鄉(xiāng)村振興、共同富裕、中國制造等重大發(fā)展戰(zhàn)略有深入的認識，并將理念嵌入人才培養(yǎng)、社會服務、科技創(chuàng)新等環(huán)節(jié)。

增強職業(yè)教育課程適應性的實踐路徑

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• 2023-08-07

增強職業(yè)教育課程的適應性不能過分強調課程對學習者行為的預先設定和嚴格控制，要尊重學習者的能動性和創(chuàng)造性，將課程從封閉的實體性存在轉變?yōu)殚_放的、不斷創(chuàng)造著的“跑道”。

重磅：教學能力比賽-----100個現場決賽答辯題庫及答辯要點！

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• 2023-08-04

建立健全教師、課程、教材、教學、實習實訓、信息化、安全等國家職業(yè)教育標準，鼓勵地方結合實際出臺更高要求的地方標準，支持行業(yè)組織、龍頭企業(yè)參與制定標準。推進職業(yè)學校教學工作診斷與改進制度建設。