基于“崗課賽證”綜合育人的“雙師型”高職院校教師專業(yè)能力提升機制

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• 2024-06-24

高職院校應以教師職業(yè)能力成長理論為基本遵循，著手解決“雙師型”教師在實踐能力、教研能力、競技能力、技術能力上存在的問題

專家呼吁將拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)擴大到職校

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• 2024-06-21

讓怪才、偏才有更多嶄露頭角的更多機會，讓‘單項選手’也有發(fā)展出路。

關注！高職傳統(tǒng)工科專業(yè)如何數(shù)字化轉型

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• 2024-06-20

職業(yè)教育作為國民教育體系的重要組成部分，實現(xiàn)數(shù)字化轉型升級成為增強職業(yè)教育適應性、實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要途徑。

人工智能時代，高職教育如何應對

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• 2024-06-18

如何調整專業(yè)結構、創(chuàng)新教學方法，以適應人工智能時代對高素質技能人才的新需求，成為擺在職業(yè)教育面前的重大課題。

新質生產(chǎn)力導向的高職教育教學與科研融合路徑的構建

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• 2024-06-14

新質生產(chǎn)力條件下，高職教育的人才培養(yǎng)方案及課程體系需要圍繞新興產(chǎn)業(yè)和高新技術領域的需求進行動態(tài)調整和優(yōu)化。