莊西真：新時(shí)代職教教師培養(yǎng)需要系統(tǒng)創(chuàng)新

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• 2023-09-21

建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職教教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職教教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程，需要引起社會(huì)各界的高度重視。

高職學(xué)生職業(yè)能力增值評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)策略

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• 2023-09-20

高職學(xué)生職業(yè)能力增值評(píng)價(jià)要構(gòu)建效用反饋機(jī)制，通過“診斷—反饋—改進(jìn)”的行動(dòng)邏輯盤活增值評(píng)價(jià)生態(tài)，在不斷調(diào)整改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化和完善。這就要求職業(yè)能力增值評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注“增值”，更要強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和多元主體參與。

職業(yè)教育專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)路徑

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• 2023-09-19

職業(yè)教育專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是在數(shù)字化轉(zhuǎn)換、數(shù)字化升級(jí)的基礎(chǔ)上，重構(gòu)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)方式，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建一種全新的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合體建設(shè)的實(shí)踐取向

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• 2023-09-18

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出了“探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式、打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”三項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。由此可以確認(rèn)，當(dāng)下乃至今后一個(gè)時(shí)期，我國產(chǎn)教融合體培育與建設(shè)呈現(xiàn)出以下三個(gè)層面的實(shí)踐取向。

深化“四個(gè)治理” 提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力

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• 2023-09-15

關(guān)鍵辦學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心要素，沒有關(guān)鍵辦學(xué)能力的提升就沒有職業(yè)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。在新的發(fā)展階段，職業(yè)學(xué)校亟須以深化專業(yè)集群、產(chǎn)教融合、人才發(fā)展、現(xiàn)代質(zhì)量“四個(gè)治理”為抓手，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵辦學(xué)能力的系統(tǒng)提升。