中國汽車工業(yè)協(xié)會最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2024年上半年我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)繼續(xù)高歌猛進，產(chǎn)銷量分別完成492.9萬輛和494.4萬輛，同比分別增長30.1%和32%，市場占有率達到35.2%。新能源汽車持續(xù)“風起”，人才培養(yǎng)應該如何“隨風起舞”？

7月，由全國汽車職業(yè)教育教學指導委員會主辦的“2024年汽車職業(yè)教育教師能力素質(zhì)提升暑期公益培訓”系列活動在全國多地如期舉行。其中，“智能新能源汽車關鍵技術技能專項提升培訓”于7月15-19日，在上海嘉定同濟科技園圓滿舉辦。

來自全國不同職業(yè)院校的60多位老師，不約而同、相約而至，匯聚在這座科技與創(chuàng)新的城市，尋求新能源汽車人才培養(yǎng)的最佳路徑。

熱，是七月的主題詞；“熱”，也是七月上海智能新能源汽車公益培訓的活躍氛圍。

這場聚焦于汽車專業(yè)教師能力素質(zhì)提升的重要活動，由新能源汽車專委會和淄博職業(yè)學院精心承辦，景格職業(yè)教育研究院協(xié)辦。從科學的頂層規(guī)劃到精細的課程安排、從經(jīng)驗豐富的專家講師到嚴謹完備的考核體系，每一個環(huán)節(jié)都透露著對教育質(zhì)量的極致追求與對新能源汽車產(chǎn)業(yè)未來的深切期待。

科技革命引發(fā)的產(chǎn)業(yè)重構，讓汽車產(chǎn)業(yè)在顛覆性變革中，進入了互聯(lián)互通和人工智能的新時代。作為這一變革浪潮中的引路人，汽車專業(yè)的教師們通過這場“前沿引領、實踐導向”的培訓，不僅完成了思想的升華和革新，也實現(xiàn)了技能的精進和提升。

01雙師啟航，塑造汽車教育新未來

新能源汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展找到了新的突破口。當汽車在智能化和電動化方面不斷突破，車輛的技術架構和功能特性發(fā)生巨大改變。

作為培養(yǎng)未來汽車工程師與技術創(chuàng)新者的搖籃，提升雙師型教師的專業(yè)能力，不僅是適應教育改革浪潮的迫切需求，更是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關鍵所在。

本次的專題培訓通過精心設計的課程體系與培訓模式，深度契合雙師型教師的能力要求，采用“理論講解+仿真訓練+實操演練”三位一體的教學模式，力求理論與實踐并重，知識與技能同步提升。

在理論教學環(huán)節(jié)，不僅邀請了上海的教授級高級工程師作了關于《智能網(wǎng)聯(lián)汽車核心技術》的專題演講，深入淺出地剖析了智能網(wǎng)聯(lián)汽車的技術框架、前沿關鍵技術、標準體系構建及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，為參訓老師搭建起全面而系統(tǒng)的知識框架，激發(fā)他們對新能源汽車技術的深度思考與探索熱情。

同時，景格師資團隊的多位資深技術專家，憑借豐富的行業(yè)經(jīng)驗與深厚的專業(yè)功底，圍繞新能源汽車三電系統(tǒng)、驅(qū)動電機及減速器總成、動力電池包、智能傳感器、線控底盤等核心技術領域，進行了細致入微的講解與演示，讓老師們深刻感受到新能源汽車技術的“新質(zhì)”魅力與無限潛力。

實操訓練環(huán)節(jié)，則是本次培訓的一大亮點。通過景格自主研發(fā)的先進教學設備與實訓平臺，不僅讓老師們對新能源汽車多種車型的構造原理、操作維護有了更多了解，同時對核心部件及整車系統(tǒng)的拆裝檢修技能得到顯著提升，實現(xiàn)了從理論到實踐的完美跨越。

此外，虛擬仿真訓練平臺的引入，更是為培訓增添了科技色彩。景格云立方虛擬實訓平臺以其高度仿真、靈活便捷的特點，讓老師們能夠在虛擬環(huán)境中模擬新能源汽車的機械拆裝與故障診斷流程，既提高了培訓效率，還能讓老師們在無風險的環(huán)境中掌握復雜技能，為未來的教學和實際工作打下堅實基礎。

通過這一系列專業(yè)、系統(tǒng)、全面的培訓，老師們在不斷刷新自己的知識體系中，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，重筑起適應新時代汽車教育教學的新優(yōu)勢。

02AI引領，開辟職業(yè)教育新紀元

隨著汽車新四化的浪潮不斷推進，智能化成為其中一條重要的賽道，也讓汽車成為人工智能最好的應用場景。當AI技術深度融入智能汽車，從自動駕駛到智能座艙，每一項創(chuàng)新都在重塑汽車行業(yè)面貌，同時也催生了對復合型人才前所未有的渴求。

人工智能技術的迅猛發(fā)展，不僅顛覆了智能新能源汽車人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，更成為推動職業(yè)教育全面變革的關鍵力量。

作為本次培訓的重要課程之一，景格職業(yè)教育研究院唐院長聚焦于《人工智能2.0下的職業(yè)教育創(chuàng)新與變革》，不僅深入剖析了AI技術如何重塑教育生態(tài)，還分享了基于AI大模型的前沿教學方法與工具，極大地豐富了教學手段，提升了教學互動性與效率。

面對AI時代的挑戰(zhàn)和機遇，汽車職業(yè)教育的教師們在積極擁抱新技術的同時，將實現(xiàn)教學方法的革新、教學資源的擴展、教學角色的轉變、教學評估的優(yōu)化。通過創(chuàng)新的人工智能應用，他們在提高教學質(zhì)量和效率的同時，能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力投入到日常的教學工作中，以培養(yǎng)出適應未來汽車行業(yè)需求的高素質(zhì)復合型技能人才。

然而，有一點不容忽視的是，解決智能新能源汽車復合型人才缺口問題，不僅需要教師的群策群力，也需要“產(chǎn)學研”齊發(fā)力。

景格作為二十年深耕于汽車職業(yè)教育的科技公司，在推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才方面發(fā)揮著重要作用。憑借創(chuàng)新的智教平臺、先進的實訓設備、深入的校企合作以及廣泛的行業(yè)交流，景格在助力汽車職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯方面積極探索、創(chuàng)新前行。

展望未來，智能新能源人才的培養(yǎng)將是一項系統(tǒng)工程，需要千千萬萬個教師的辛勤耕耘，需要汽車職業(yè)院校的精心培育，需要汽車行業(yè)學會的指導組織，也需要像景格這樣的企業(yè)持續(xù)賦能。在各方共同努力下，定能培養(yǎng)出更多適應未來汽車行業(yè)需求的高素質(zhì)復合型技能人才，為汽車產(chǎn)業(yè)的轉型升級與可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

為期五天的培訓，在熱烈而充滿收獲的氛圍中畫上圓滿的句號。這些來自五湖四海的老師們，懷揣著對新能源汽車教育的共同熱愛與不懈追求，編織著教育創(chuàng)新與變革的美好未來。

從陌生到熟悉、從相識到相知，在短暫而密集的培訓中，探討著新能源汽車教育領域的熱點與難點，成為彼此成長道路上的同行者。

隨著培訓的圓滿結束，帶著新的收獲和新的啟示，他們終將在汽車職業(yè)教育的廣闊天地中書寫屬于自己的精彩篇章，也終將影響并引領著更多學生向著新能源汽車的科技前沿邁進。